Après avoir visionné un long métrage de Méryl Fortunat Rossi et échanger avec le réalisateur.

Après avoir travaillé à la captation d'images vidéo sur le thème du jour de l'An et suivi les contraintes (plan fixe, cadrage resserré, durée d'une minute...).

Après un montage abouti (suite au bout à bout vu en classe).

Le tout concrétisé grâce à un partenariat avec Villa Glovettes et grâce à un financement du Conseil Général de l'Isère (projet Pi2c).

Le court métrage créé collectivement par tous les élèves de 3ème sera projeté au Clap de Villard de Lans, mardi 24 mai. (programme du Clap).

Méryl Fortunat Rossi viendra également présenter son dernier court métrage : Patanegra.

(liens utiles 1, 2)

Après 3 semaines de réflexion à partir de tous les éléments travaillés cette année pour l'EPI Culture et Création Artistiques (œuvre analysées, projet court métrage, etc). Les élèves de 3e ont créé une production plastique personnelle qui interroge LE RAPPORT ENTRE INDIVIDU ET SOCIETE.

Une sélection de ces "oeuvres" sont actuellement exposées dans le hall de la cité scolaire, dans le cadre de la semaine culturelle de l'établissement.

Pour faire suite à l'EPI CCA, le thème "individu et société" est également traité cette année en Histoire des Arts.

Pour cela, 2 oeuvres de Marina Abramovic sont analysées en arts plastiques.

L’ARTISTE

Nom ABRAMOVIC Prénom Marina

Date de naissance, de mort 30 novembre 1946 à Belgrade Nationalité serbe

Études Quelle formation ? Est-elle autodidacte ou a-t-elle fréquenté une ou des écoles d’art ?

Elle a étudié à l’Académie des beaux-arts de Belgrade, puis à Zagreb dans l'atelier du peintre Krsto Hegedušić.

Démarche Quelle est la spécificité de la démarche de l’artiste ? (lien avec un mouvement artistique)

Elle réalise des performances et fait partie de l’Art corporel ou Body Art.

Titre, Date

Le Cri, été 2013

Technique, matériaux, dimensions

Performance filmée avec 270 citoyens d’Oslo, à Ekeberg Park à Oslo, lieu du tableau de Munch Le cri

Description

L’artiste se place dos au paysage du tableau de Munch, devant un cadre vide et fixé au sol. Elle va crier durant environ 2 minutes puis laisser sa place aux personnes présentes pour la même action.

Ce type d’œuvre est une action donc appelée performance, réalisée face à un public qui peut lui-même prendre la place de l’artiste et agir.

Analyse, démarche, lien avec la vie de l’artiste, le contexte

Munch a peint un tableau expressionniste, c’est-à-dire qui cherche à exprimer les émotions du personnage, par les déformations, les couleurs, les formes courbes.

M. Abramovic propose de vivre ce tableau, en hurlant réellement et physiquement afin d’éprouver les sensations libératrices.

L’artiste questionne ses émotions mais aussi celles d’autrui ou l’empathie ressentie face aux autres.

Qui était-i l ? Sa date de naissance, de mort, son métier, ses passions.

C’était un photographe, photojournaliste et dessinateur français, né le 22 août 1908 et mort le 3 août 2004.

Il s’intéresse au dessin, à la photo et à la vie quotidienne, à ce qui se passe dans la rue, sous les yeux de tous.

Pour quoi est-il connu ?

Il est connu pour ses photos de rues, de la vie quotidienne et banale, ses photoreportages en noir et blanc, sa précision photographique

Quels étaient ses sujets favoris ?

Il aimait photographier les gens du peuple, les enfants, les gens à leur travail.

Quelle était sa façon de travailler ?

Il était très observateur et cherchait à capturer la magie d’un instant furtif, cette technique est appelée « instant décisif » ou « tir photographique »

Pour cette nouvelle séquence, les élèves de 6ème découvrent le CERCLE CHROMATIQUE et toutes les notions qui s'y rapportent.

Puis ils doivent créer une peinture-collage qui exprime leurs senstaions via la couleur.