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17 mai 2018 4 17 /05 /mai /2018 08:21

La question de la présentation occupe une place centrale dans les programmes d'arts plastiques du cycle 3. C'est donc en toute logique que les élèves de 6e se sont interrogés sur ce qu'est l'objet, ce que l'on peut en faire, et comment lui donner une place dans le monde de l'art.

Incitation (titre)Quand la salle classe devient un musée 
ConsigneUtilisez votre production de la séquence précédente qui va devenir une œuvre d'art. Vous devenez donc « commissaire d'exposition » en charge de présenter cette œuvre au public. 
Le public sera les élèves et le musée, la salle d'arts plastiques. 
ConditionsTravail par 2 
Moyens libres 
Durée : 2h 
NotionsPrésentation, exposition, support, socle, cartel. 
Évaluation = CompétencesJ'ai su présenter mon objet de façon à ce qu'il soit une oeuvre d'artC7, C10
Je connais mon dispositif de présentation ainsi que d'autres possiblesC4, C12
J'ai découvert des œuvres clefs dans la question de la présentation et je sais les situer chronologiquementC14
RéférencesMarcel Duchamp, Fontaine, 1917,Titre attribué : Urinoir 
Rodin, Les bourgeois de Calais 
Manzoni, Socle du monde 
Bertrand Lavier, Manutan/Kind, 1987, dérouleur de papier kraft sur meuble à dessin, 226 x 136 x 95 cm, musée de Grenoble 
Rirkrit Tiravanija, Cooking corner version #3 

CARTEL = Nom de l'artiste, Titre de l’œuvre, date, technique, dimensions, lieu de conservation.

sous une vitrine protectrice transparente

sous une vitrine protectrice transparente

suspendu, sur un support vertical

suspendu, sur un support vertical

sur un double socle, à la lumière

sur un double socle, à la lumière

suspendu en hauteur

suspendu en hauteur

dans une boîte protectrice et mettant en valeur

dans une boîte protectrice et mettant en valeur

sur un socle haut

sur un socle haut

sur un socle avec lumière

sur un socle avec lumière

à même le sol, dans l'herbe

à même le sol, dans l'herbe

sur un socle noir, à hauteur de regard

sur un socle noir, à hauteur de regard

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