De l'événement au sentiment

A l'heure où l'actualité est partout (radio, télé, internet, téléphone...), les élèves de 4ème s'interrogent sur leur rapport aux infos et à la façon d'exprimer son ressenti par une oeuvre.

Marche pour le climat, colère, couleurs rouge noir jaune, gestes saccadés, vifs

Incitation (titre)	De l’événement au sentiment
Consigne	Choisissez un événement de l’actualité et traduisez le de façon à faire ressentir votre propre vision de ce fait.
Conditions	Travail : individuel
	Moyens : libres (collage ou peinture à privilégier)
	Durée : 2h
Notions	images artistiques, de communication, d »information, politiques, de propagande, symbolique…
Évaluation = Compétences	J’ai créé une image qui raconte un fait d’actualité	C2,C3
	J’ai traduit une émotion, j’ai pris en compte le spectateur (sa réception de l’image), j’ai employé des moyens pertinents	C1,C6
	Je connais des œuvres clefs de l’histoire de l’art, je comprends leurs enjeux liés au contexte	C9, C11 C12, C13, C14
Références	Géricault, Le radeau de la Méduse et travaux préparatoires
	Goya, El tres de mayo
	Picasso, Guernica et Massacre en Corée
	L’affiche rouge
	Chaplin, Le dictateur
Bilan « j’ai appris »	Une image peut s’éloigner de la réalité pour donner du sens
	Un artiste peut traduire une émtion, un avis à travers des choix plastiques

Recto verso sur les gilets jaunes et un sentiment contradictoire de joie et de colère

Opération "silence on lit" durant la semaine culturelle, émotion joie, couleurs vives, formes rondes

Opération "silence on lit" durant la semaine culturelle, émotion inverse : la colère, rouge, noir gestes imprécis, traces, déchirures

Phrase négative du ministre Castaner à l'égard des migrants, émotions tristesse et colère, couleur rouge, désordre, éparpillement

Manifestations des gilets jaunes sur les ronds points, colère, rouge et déchirures

Création d'un mur par Donald Trump, tristesse, couleurs sombres, traces lisses et visibles