One élève show

Jeu de mots avec l'expression "one man show" les élèves de 3ème se confrontent au thème de l'autoportrait mais sous forme de performance obligatoirement. Consigne simple mais ardue à mettre en oeuvre, histoire de se frotter aux mêmes problématiques que Gilbert and George dont ils étudient une oeuvre dans le cadre de l'histoire des arts.

Incitation (titre)		One élève show
Consigne	Demande	Réalisez un autoportrait sous forme d'une performance.
	Contrainte	La performance doit être digne d'une mise en scène, pensée et fabriquée comme telle (espace, lumière, son...).
Conditions	Travail	individuel (possibilité d'un travail en équipe si besoin)
	Moyens	libres
	Durée	2h
Notions		performance
Références		Beuys, Comment expliquer l'art à un lièvre mort
		Yoko Ono
		Marina Abramovic, Rythm
		Gilbert and George
Critères d'évaluation		degré de « personnalisation », autoportrait
		performance, respect du type d'œuvre
		pertinence des choix plastiques en fonction de l'intention
Liens au programme		l’espace scénique et ses composants : cube scénique de la représentation picturale et théâtrale, scénographie, profondeur, corps, lumière, son.
		L’expérience sensible de l’espace permet d’interroger les différents rapports entre le corps de l’auteur et l’œuvre (geste, posture, performance), entre le corps du spectateur et l’œuvre (être devant, dedans, déambuler, interagir).
		Réaliser une production artistique qui implique le corps (geste, mouvement, déplacement, positionnement. dans l'espace)
		Concevoir et conduire un projet, l’évaluer
		Faire preuve de curiosité et d’esprit critique envers l’art sous toutes ses formes
		Analyser, argumenter, critiquer, participer à la verbalisation, écouter et accepter les avis divers et contradictoires, en rendre compte
		S’ouvrir sur les arts du spectacle vivant : théâtre, danse, cirque.