Traits très perso

Allier les traits (du visage, de la personnalité...) aux traits (graphiques, lignes), c'est tout l'enjeu de la première séquence confiée aux élèves de 3ème cette année.

graphique des "humeurs"

autoportrait (personnalité différente) en bleu qui se distingue des "autres" moutons de panurge...

le caractère cartésien devient du papier millimétré, la douceur est traduite par la dentelle et l'énergie par la forme d'électrocardiogramme

entre musique et expériences scientifiques loufoques

Incitation (titre)		Traits-très perso
Consigne	Demande	Dans l'esprit d'un autoportrait, parlez de vous, de votre personnalité à travers l'usage de la ligne.
	Contrainte
Conditions	Travail	individuel
	Moyens	libres
	Durée	2h
Notions
Références		Ingres
		Cocteau
		Hundertwasser
		Van Gogh
		Picasso
Critères d'évaluation		Respect et pertinence de l'usage de la ligne
		Cohérence entre personnalité et choix de lignes/traits
		Degré de lisibilité de l'autoportrait
Liens au programme		L’expérience sensible de l’espace permet d’interroger les rapports entre l’espace perçu et l’espace représenté, la question du point de vue (fixe et mobile), les différents rapports entre le corps de l’auteur et l’œuvre (geste, posture, performance), entre le corps du spectateur et l’œuvre (être devant, dedans, déambuler, interagir).
		Réaliser une production artistique qui implique le corps (geste, mouvement, déplacement, positionnement. dans l'espace)
		Connaître des termes spécifiques aux arts plastiques, à l’architecture, aux arts du spectacle
		Analyser, argumenter, critiquer, participer à la verbalisation, écouter et accepter les avis divers et contradictoires, en rendre compte