Ca y est, la 3ème édition du Street Art Fest (autrement dit du festival de street art, "art de rue") de Grenoble est lancé.
Les évènements auront lieu du 7 au 25 juin, un peu partout alors soyez curieux et allez voir !
Après avoir analysé une oeuvre, dans le cadre de l'histoire des arts, les élèves de 6ème se ré approprient le thème de Janus, de façon originale...
| Incitation (titre) | Janus | ||
| Consigne | Demande | Sculptez une patate de façon à représenter la tête du dieu grec. | |
| Infos | Janus est un dieu romain. Il possède deux visages, l'un tourné vers le passé et l'autre tourné vers le futur. C'est le dieu des clés, des portes, du passé, du futur, des choix, de la croisée des chemins, des débuts et des fins. | ||
| Conditions | Travail | individuel | |
| Moyens | patate, outils de sculpture | ||
| Durée | 1h | ||
| Notions | sculpture : taille, modelage, moulage, fonte ; point de vue, présentation | ||
| Références | Buste du dieu Janus, Musée du Vatican | ||
| Bustes par Daumier et Giacometti | |||
| Dr Jekyll et Mr Hyde https://www.youtube.com/watch?NR=1&v=uN4Di8DEPf8&feature=fvwp | |||
| Évaluation = Compétences | J'ai représenté un personnage en tenant compte de ses particularités | N14, C10, C11 | |
| J'ai employé des moyens (outils, matières, technique) adapté au travail en volume ; je connais les diverses façons de sculpter | N12,N21, N30, N31 C20, C21 | ||
| J'ai tenu compte du regard du spectateur, de la question du point de vue | N13, C23 | ||
*[Bonne fête Musées !]
Ce week-end, 20 et 21 mai 2017, 60 musées du département ouvrent leurs portes pour des événements spécifiques.
Janus, dieu grec, a la particularité de posséder deux visages. Quel excellent sujet pour des créations plastiques.
Fiche de travail HISTOIRE DES ARTS THÈME : monstrueux, étrange, absurde 6ème Domaine : arts plastiques |
Le CARTEL= Nom de l’artiste inconnu Titre de l’œuvre (à souligner) Buste de Janus Date inconnue Technique (matériaux, support, forme…) sculpture en marbre Dimensions inconnues Lieu de conservation Musée du Vatican, Rome, Italie |
Infos
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| CONTEXTE L’étymologie la plus courante de Janus vient du latin ianua (portes) et ianitor (portier). Janus est le dieu romain des commencements et des fins, des choix, du passage et des portes. Il est fêté le 1er janvier. Son mois, Januarius (« janvier »), marque le commencement de l'année dans le calendrier romain. |
| DESCRIPTION et ANALYSE Cette sculpture montre deux visages, dos à dos. Le spectateur doit faire le tour de la sculpture, du volume pour en comprendre tout l'intérêt et le sens. Les deux personnages sont différents de façon précise mais possèdent de nombreux points communs physiques (barbe, coiffure) et l'arrière de leur crâne est joint comme des siamois. => Janus est un dieu bifron, à deux têtes, représenté avec une face tournée vers le passé, l'autre sur l'avenir. L'aspect étrange s'explique par le lien avec la mythologie et le texte d'Ovide. |
Ouverture
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| Autres œuvres du même domaine artistique
Pièces de monnaie romaine représentant Janus
Dr Jekyll et Mr Hyde
Œuvres illustrant des sujets mythologiques :
| Œuvres d’un autre domaine artistique "Janus aux deux visages, toi qui commences l'année au cours silencieux, toi, le seul des dieux d'en haut à voir ton propre dos, sois propice à nos princes dont le labeur apporte la paix à la terre féconde et la paix à la mer. Sois propice à tes sénateurs et au peuple de Quirinus, et d'un signe de tête fais ouvrir les temples éclatants. Un jour béni se lève : faites silence et recueillez-vous ! En ce beau jour, il faut prononcer des paroles de bonheur. Que les oreilles soient exemptes de débats, et que d'emblée s'éloignent les querelles insanes : diffère ton œuvre, langue envieuse." (Ovide, "Fastes", I-65.)
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Docs
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| Ressources (livres, sites internet…) |
Les classes étant à effectif réduit car de nombreux élèves de 3ème sont partis en voyage scolaire en Italie, c'est l'occasion d'un travail croisé.
expressions avec le mot "PIED"
Au pied ! Interjection qui s'adresse à un chien
Au pied de la lettre (à la lettre)
Au pied levé (sans être préparé)
Ça lui fera les pieds (ça lui apprendra)
Avoir les pieds sur terre (être réaliste)
Être six pieds sous terre (être mort et enterré)
Faire le pied de grue (Attendre)
Les pieds devant ou les pieds en avant ((mourir)
Lever le pied (s'enfuir, s'en aller; ralentir)
Mettre le pied dehors (sortir de chez soi,dehors)
Pied noir ou pied-noir ( Français d'Algérie)
Pied de page (partie inférieure d'une page de texte)
À pied d’œuvre (Sur les lieux du travail. Prêt à commencer le travail.)
Trouver chaussure à son pied (trouver ce qui convient; trouver un conjoint)
Travailler d'arrache-pied (Travailler très fort pour atteindre son but)
Se lever du pied gauche (être de mauvaise humeur)
Photo en pied ou peindre quelqu'un en pied (la personne toute entière)
Ne plus rien avoir sous le pied (référence à l’accélérateur d’une voiture) = ne pouvoir en faire davantage
À pied sec ( sans que les pieds touche l'eau du cours d'eau)
Avoir bon pied, bon œil ((être vif, alerte, lucide)
Avoir le pied à l'étrier (être sur le point de partir; être dans la bonne situation pour
réussir la carrière qu'on annonce)
Avoir le pied au plancher ( appuyer à fond la pédale d'accélérateur d'un véhicule automobile)
Avoir le pied marin (être à l'aise sur un bateau en mer)
Avoir les deux pieds dans la même bottine (être maladroit, empoté)
Avoir les doigts de pied en éventail (quand on est en vacances)
Avoir un pied dans la tombe (être moribond, être près de la mort)
Casser les pieds à quelqu'un (embêter quelqu'un, ennuyer quelqu'un)
C'est le pied ! (c'est agréable, c'est réussi, c'est amusant, etc.)
Comme un pied (très mal)
Couper l'herbe sous le pied (devancer, contrecarrer, supplanter quelqu'un)
De pied en cap (tout le corps de la personne étant concerné par l'action en question)
De pied ferme (sans avoir peur d'affronter la personne, la chose en question)
Enlever, tirer, ôter à quelqu'un une épine du pied (tirer une personne de l'embarras)
Être au pied du mur (ne plus avoir le choix, être obligé d'agir)
Être bête comme un pied, ses pieds ( être très bête)
Être sur le pied de guerre (être prêt à combattre, à agir de façon énergique et ferme)
Être sur pied (être debout; être rétabli après une maladie)
Faire des pieds et des mains (faire tout ce qu'il est possible de faire)
Faire du pied à quelqu'un (faire des avances à quelqu'un)
Lâcher pied (reculer devant un ennemi qui avance; céder; cesser de résister)
De plain-pied (loc. adv. situé au même niveau; dont les rapports sont faciles; en se retrouvant directement dans une situation.)
Mettre les pieds dans les plats ou se mettre les pieds dans les plats (commettre une maladresse, une gaffe; se placer dans une situation embarrassante)
Mettre quelque chose sur pied (organiser, préparer quelque chose)
Mettre quelqu'un à pied (renvoyer temporairement un employé; licencier quelqu'un)
Perdre pied (dans l'eau, perdre son appui sur le fond de sorte qu'il devient difficile de maintenir la tête à la surface, perdre contenance)
Pied de nez (geste de dérision qu l'on effectue en plaçant le pouce sur le nez et en écartant les autres doigts)
Pied-de-biche : Levier servant à l'arrachage des clous
Ne pas savoir sur quel pied danser (être embarrassé; ne pas savoir ce qu'il convient de faire)
Proposez, en une seule photo et sans retouche après prise de vue, une image qui illustre une expression comprenant le mot pied.
Travail par deux, en une heure.
Après avoir analysé une oeuvre numérique qui interprète une oeuvre néo classique, les élèves de 4ème font l'expérience de la réalité augmentée.
| Incitation (titre) | Réalité augmentée | ||
| Consigne | Demande | Après avoir listé les éléments déterminant la réalité de votre espace de travail, augmentez la réalité de ce lieu avec les techniques de votre choix. | |
| Conditions | Travail | par groupes (2 ou 3 élèves) | |
| Moyens | Libres + numériques | ||
| Durée | 2 à3 h | ||
| Notions | 2D, 3D, perception, hybridation, matière, relief, texture, espace, temps | ||
| Références | François Schuiten , La douce, album BD, http://www.12-ladouce.com/fr/la-realite-augmentee.html | ||
| Ben Heine | |||
Adrien M & Claire B , La neige n’a pas de sens http://subjectile.com/portfolio-items/amcb/ https://vimeo.com/161944781 | |||
| Évaluation = Compétences | J'ai pris une photo pertinente, en tenant compte du projet final | N11, C12 | |
| J'ai représenté de façon claire un ajout virtuel lié à mon espace de travail | N12, C14 | ||
| J'ai choisi et employé des moyens adaptés, j'ai su travailler en groupe de façon autonome et responsable | N14, N23, N33, C13, C21, C22 | ||
| J'ai découvert des œuvres d'art hybrides, employant le numérique | C41, H30, H31 | ||
Pour l'histoire des arts, cette année, en 4ème, c'est le thème de la réalité arrangée qui a été choisi. Pour précéder un travail sur la réalité augmentée, les élèves étudient une oeuvre d'art numérique qui est aussi une reprise d'une peinture célèbre.
Fiche de travail HISTOIRE DES ARTS THÈME : Réalité arrangée 4ème Domaine : arts plastiques |
Le CARTEL= Nom de l’artiste Aled Lewis Titre de l’œuvre (à souligner) Napoléon, série Street Fighter Date 2012 Technique (matériaux, support, forme…) estampe, imprimée en 25 exemplaires Dimensions 30,5 x 30,5 cm Lieu de conservation |
Informations
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| CONTEXTE
Aled Lewis est un designer, illustrateur et auteur basé à Londres, en Angleterre.
Street Fighter est une série de jeux vidéo de combat développée par Capcom, dont le 1er épisode est publié en 1987. La série est surtout connue pour son 2ème épisode, Street Fighter II: The World Warrior, sorti en 1991. Des personnages venus des quatre coins de la planète se livrent à des combats sans merci. |
| DESCRIPTION et ANALYSE Un homme en cape chevauche un cheval cabrant, dans un décor montagneux. Cette image très pixelisée renvoie à deux sources : - hommage direct à l'œuvre de David, Bonaparte franchissant le Grand Saint Bernard [Les 5 versions du tableau sont de grande taille et de dimensions proches (2,6 sur 2,2 mètres). Y figure Bonaparte sur un cheval, en uniforme de général en chef, coiffé d’un bicorne galonné d’or, armé d’un sabre à la mamelouk et drapé d’un manteau gonflé par le vent qui s’engouffre dans ses plis. De sa main gauche, il agrippe la bride qui maîtrise sa monture en train de se cabrer. Tout en se tournant vers le spectateur, il indique une direction de la main droite. En arrière plan, des soldats gravissent les flancs de la montagne et acheminent des canons. En bas à droite, on voit le drapeau tricolore qui flotte. Au premier plan, les noms de BONAPARTE, ANNIBAL et KAROLVS MAGNVS IMP. sont gravés sur des rocs. L’œuvre est signée et datée L. DAVID AN IX sur la sangle qui enserre le poitrail du cheval. ] Ces œuvres peintes sont des portraits de propagande. - citation du jeu vidéo Street Fighter, très populaire depuis les années 90, plus précisément du personnage M Bison (masculin, thaïlandais, parfois surnommé Dictateur, est l'un des boss ) => Les choix de références créent autant de passerelles entre réalité et vraisemblance, virtuel.
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Parallèles et ouvertures
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| Autres œuvres du même domaine artistique
Aled Lewis, séries Street fighter et Video games vs real life
J.-L. David, Napoléon franchissant le col du Saint Bernard | Œuvres d’un autre domaine artistique
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Cette semaine, lundi 10 - vendredi 14 avril, c'est la semaine culturelle à la cité scolaire Jean Prévost ; autrement dit un temps de valorisation des actions artistiques et culturelles réalisées tout au long de l'année dans diverses disciplines et divers niveaux de classes.
Entre autre choses :
- une exposition des "tickets vers..." des 5èmes
- une triple exposition de 3 projets différents réalisés en arts plastiques, dans le cours de Mme Dorin
classes Ulis, concours de BD
6èmes et 3èmes
Et la présentation de leurs productions par les lycéens de l'atelier arts pla !
Images à venir...
L'objet, élément non vivant fabriqué par l'homme dans un but précis, peut également être réemployé en art : comme oeuvre à part entière/ready-made, comme sujet, comme modèle, comme matériau...
Recherches et travaux des élèves de 6ème.
| Incitation (titre) | Mon objet ce héros | ||
| Consigne | Demande | Réalisez un dessin réaliste d'un objet sous vos yeux (ou dans la salle). Puis transformez cet objet en héros d'une mini BD. | |
| Contrainte | La mise en page (nombre et formes des cases) doit s'adapter à l'histoire et aux actions. | ||
| Conditions | Travail | individuel | |
| Moyens | dessin | ||
| Durée | 3h | ||
| Notions | ombres propre et portée, réalisme, vocabulaire la BD | ||
| Références | enluminures du Moyen Age | ||
| Rodolphe Töpffer | |||
| Mogarra, petite promenade marseillaise | |||
| Marc-Antoine Mathieu, 3 secondes | |||
| Évaluation = Compétences | J'ai dessiné un objet de façon réaliste | C11 | |
| J'ai créé une BD dans laquelle cet objet est personnifié | N14 | ||
| Je connais des œuvres, la notion de ready-made et celles liées à la BD | H30 | ||
Le mouvement, vaste sujet en arts plastiques. Les élèves de 5ème se posent aussi la question de sa représentation.
| Incitation (titre) | Ma démarche | ||
| Consigne | Demande | Montrez quelle est votre façon de marcher. | |
| Contrainte | La représentation du mouvement doit être éclairante sur votre personnalité. | ||
| Conditions | Travail | individuel | |
| Moyens | libres, à justifier | ||
| Durée | 3h | ||
| Notions | mouvement, image fixe ou animée | ||
| Références | Muybridge | ||
| Marey, Chronophotographie | |||
| Rodin, L'homme qui marche | |||
| Giacometti, L'homme qui marche | |||
| Russolo, Synthèse plastique des mouvements du corps d'une femme | |||
| Duchamp, Nu descendant l'escalier | |||
| Évaluation = Compétences | J'ai représenté un personnage en mouvement | N12, C13 | |
| J'ai traduit par des moyens plastiques un autoportrait | N11, C14, C21 | ||
| J'ai choisi des moyens adaptés à mon idée et sais les justifier | C10, C30 | ||
| Je connais des œuvres d'art liées à la question de la représentation du mouvement | C40, C42 | ||
