Overblog Suivre ce blog
Administration Créer mon blog
11 mai 2017 4 11 /05 /mai /2017 14:10

Après avoir analysé une oeuvre numérique qui interprète une oeuvre néo classique, les élèves de 4ème font l'expérience de la réalité augmentée.

Incitation (titre)Réalité augmentée 
ConsigneDemandeAprès avoir listé les éléments déterminant la réalité de votre espace de travail, augmentez la réalité de ce lieu avec les techniques de votre choix. 
ConditionsTravail par groupes (2 ou 3 élèves) 
MoyensLibres + numériques 
Durée2 à3 h 
Notions2D, 3D, perception, hybridation, matière, relief, texture, espace, temps 
RéférencesFrançois Schuiten , La douce, album BD, http://www.12-ladouce.com/fr/la-realite-augmentee.html 
Ben Heine 

Adrien M & Claire B , La neige n’a pas de sens
http://subjectile.com/portfolio-items/amcb/ https://vimeo.com/161944781
 
Évaluation = CompétencesJ'ai pris une photo pertinente, en tenant compte du projet finalN11, C12
J'ai représenté de façon claire un ajout virtuel lié à mon espace de travailN12, C14
J'ai choisi et employé des moyens adaptés, j'ai su travailler en groupe de façon autonome et responsableN14, N23, N33, C13, C21, C22
J'ai découvert des œuvres d'art hybrides, employant le numériqueC41, H30, H31
Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article
15 février 2017 3 15 /02 /février /2017 12:00

Dans le cadre des EPI, les élèves de 4ème fabriquent un journal par classe. Ils vont donc aussi élaborer une Une et des publicités.

 

Incitation (titre)Notre Une 
ConsigneDemandeDans le cadre de la création du journal (EPI), inventez et créez entièrement la Une du journal et/ou une pub, en incluant votre photomontage. 
ContrainteEnfin, vous devrez pouvoir nommer les différents statuts des images au fil du travail. 
ConditionsTravail par groupes de 2 
Moyensnumériques (photo + ordi) 
Durée3h + 
Notionsstatuts des images (artistique, politique, de propagande, de communication…), composition, lien texte et image 
RéférencesFait réel : Colonne trajane, Gilbertson Ashley, vol de la Joconde 
Fait historique, vision perso : Goya, Picasso, Lee Miller 
Fait « inventé » : Capa, Jeff Wall 
Évaluation = CompétencesJ'ai choisi ou créé des images en fonction d'une narrationN11, N12, C15
J'ai créé un montage numérique réaliste, de façon collective et autonomeN10, N23, N33, C12, C13, C23
J'ai créé une Une de journal dont la composition tient compte de l'importance des éléments (titres, images) et de leur degré de lisibilitéC14, C24
Je connais différents statuts des images et sais les reconnaître ainsi que nommer leurs enjeuxN15, C31, C33
Notre Une / Notre pub
Notre Une / Notre pub
Notre Une / Notre pub
Notre Une / Notre pub
Notre Une / Notre pub
Notre Une / Notre pub
Notre Une / Notre pub
Notre Une / Notre pub
Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article
20 janvier 2017 5 20 /01 /janvier /2017 11:47

Avec les progrès technologiques vient l'obsolescence des appareils et outils associés. Et si ceux-ci servaient de support à la narration ?

Idées et productions des élèves de 4ème.

Incitation (titre)VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs 
ConsigneDemandeUtilisez la cassette VHS proposée comme support à une narration personnelle. 
ContrainteVotre histoire doit être en lien avec ce qu'évoque pour vous la cassette vidéo. 
ConditionsTravail Par 2  
Moyenslibres 
Durée2 à 3h 
Notionsnarration visuelle, support 
RéférencesColonne trajane 
Annette Messager, Histoire de robes 
Fatmi Mounir, Ghosting 
Perrine Faillet, Instant T 
Évaluation = CompétencesJ'ai utilisé un support original de façon adaptée à la lecture de mon histoireN11, C11, C20
J'ai créé une narration visuelle claire et lisible, évoquant des souvenirs personnelsN12, C14
J'ai choisi des moyens adaptés à mon récit et au support ainsi qu'à mon idée globaleN22, C10, C24
Je connais des œuvres questionnant le rapport entre narration et supportC31, H30
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de SouvenirsVHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de SouvenirsVHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de SouvenirsVHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de SouvenirsVHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de SouvenirsVHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
VHS ou Vraie Histoire de Souvenirs
Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article
7 décembre 2016 3 07 /12 /décembre /2016 11:47

Les remixs en musique, on connaît, mais en collage ?

Et bien voici la preuve en images par les élèves de 4ème.

Incitation (titre)Art remixé 
ConsigneDemandeA partir de reproductions de plusieurs œuvres au choix, proposez un « remix » ayant du sens. 
ConditionsTravail individuel 
Moyenscollage 
Durée2 heures 
Notionscitation, interprétation, variation, série, composition 
RéférencesInterprétations : de Boticelli par Jacquet, de Manet par Picasso et Jacquet, de Vermeer et Munch par Erro 
Heartfield, Et pourtant elle tourne 
John Stezaker 
Vik Muniz 
Évaluation = CompétencesJ'ai utilisé des oeuvres et les ai détournées afin de leur donner un sens nouveau.N12, C22
J'ai su créer une composition cohérente ; j'ai choisi des moyens adaptés à ma démarche (support, format, formes...).N15, C10
Je connais et comprends des œuvres traitant de la citation et de l'interprétation d'autres œuvresC40, H10
La Madone à l'oeillet de de Vinci, La petite fille au chapeau rouge de Chevalier, La mère de l'artiste de Valladon

La Madone à l'oeillet de de Vinci, La petite fille au chapeau rouge de Chevalier, La mère de l'artiste de Valladon

La liberté guidant le peuple de Delacroix, Bonaparte franchissant le col du Saint Bernard de David, La nuit étoilée de Van Gogh, La Bataille dans les premiers jours de la démolition de Houel

La liberté guidant le peuple de Delacroix, Bonaparte franchissant le col du Saint Bernard de David, La nuit étoilée de Van Gogh, La Bataille dans les premiers jours de la démolition de Houel

La mort de Marat de David, Le Radeau de la Méduse de Géricault, La tête de Méduse de Rubens, Nature morte à tête de mort de Claesz

La mort de Marat de David, Le Radeau de la Méduse de Géricault, La tête de Méduse de Rubens, Nature morte à tête de mort de Claesz

Reprise de la Joconde de de Vinci, La jeune fille à la perle de Vermeer, La nuit étoilée de Van Gogh

Reprise de la Joconde de de Vinci, La jeune fille à la perle de Vermeer, La nuit étoilée de Van Gogh

La trahison des images de Magritte, Le violon d'Ingres de Man Ray

La trahison des images de Magritte, Le violon d'Ingres de Man Ray

Yvain ou le chevalier au lion de Delacroix, Chouette de Dürer et cheval effrayé par un serpent

Yvain ou le chevalier au lion de Delacroix, Chouette de Dürer et cheval effrayé par un serpent

Les nymphéas de Monet, La Vénus de Milo, La naissance de Vénud de Botticelli, Les vacances de Hegel de Magritte, Neptune de Petzold

Les nymphéas de Monet, La Vénus de Milo, La naissance de Vénud de Botticelli, Les vacances de Hegel de Magritte, Neptune de Petzold

Sol Le Witt, Saint Jérôme du Carpaccio, Ours de Pompon, Maman de Louise Bourgeois, American gothic de Grant Wood, Le fils de l'homme de Magritte, La Joconde de De Vinci, La naissance de Vénus de Botticelli

Sol Le Witt, Saint Jérôme du Carpaccio, Ours de Pompon, Maman de Louise Bourgeois, American gothic de Grant Wood, Le fils de l'homme de Magritte, La Joconde de De Vinci, La naissance de Vénus de Botticelli

Photos de Marilyn Monroe

Photos de Marilyn Monroe

La Vierge au Chancelier Rolin de Van Eyck, L'Olympia de Manet, La Joconde de L. de Vinci

La Vierge au Chancelier Rolin de Van Eyck, L'Olympia de Manet, La Joconde de L. de Vinci

Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article
23 novembre 2016 3 23 /11 /novembre /2016 11:12

Ombre propre et ombre portée, c'est simple, c'est logique : l'une est SUR l'objet ou l'être et l'autre repose sur une surface (sol, table, mur) proche de l'élément dont elle est issue.

Mais ces ombres peuvent elles être expressives ?

Les 4èmes cherchent une réponse (positive).

Incitation (titre)L'ombre rend... 
ConsigneDemandeProposez une production plastique dans laquelle la ou les ombre(s) donne une sensation étrange à votre représentation. 
ContrainteNommez cette sensation. Citez les qualités plastiques qui lui correspondent. 
ConditionsTravail individuel 
Moyenslibres (photo ?) 
Durée1h + 
NotionsOmbres propre et portée, contre-jour, déformation, exagération 
RéférencesNosferatu, Murnau 
Rodtchenko 
Boubat 
Colette Hyvrard 
Évaluation = CompétencesJ'ai créé une production plastique dans laquelle l'ombre est le sujet et le médium principalN10, C21
J'ai traduit visuellement une sensation, je connais les codes plastiques qui y concourent N14, C10, C11, C12, C31
L'ombre rend
L'ombre rend
L'ombre rend
L'ombre rend
L'ombre rend
Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article
31 octobre 2016 1 31 /10 /octobre /2016 21:42

Les élèves de 4ème A et C ont travaillé avec leur professeur, Jeanne Dorin, sur le mouvement.

LE MOUVEMENT PAR L'ENCHAÎNEMENT DES IMAGES

Sujet : Réalisez un flipbook pour animer une forme par le dessin.

Pour vous faciliter la tâche, commencez par la fin du flipbook pour dessiner au fur et à mesure les autres pages par transparence. Commencez par faire se déplacer un point dans votre flipbook, puis construisez petit à petit une animation qui illustrera un mot (exemples de mots : extension, dédoublement, division, multiplication, recouvrement, dilution, étirement, rétrécissement...).

ARTS, RUPTURE ET CONTINUITE, XIX° siècle -

L'invention de la photographie dont l’ancêtre est la chambre noire, a lancé la course à de nombreuses expérimentations qui vont permettre l'invention du cinéma. 1826 : Nicéphore Niepce, le point de vue du gras 1839 Louis Daguerre invente le Daguerréotype

- Le folioscope, ou flip book en anglais, est un livret de dessins ou de photogrammes qui, feuilleté rapidement, permet la synthèse du mouvement par la persistance rétinienne En 1868, l'anglais John Barnes Linnett a déposé un brevet de cette invention sous le nom de Kinéographe. C'est un des jouets optiques qui ont précédé et accompagné l'invention du cinéma.

- Le Mutoscope était composé de la même manière qu'un folioscope, mais, plutôt que de lier les images à la manière d'un petit livre, les images étaient fixées sur une bobine composée de 850 cartes environ pour une durée approximative d'une minute. Après avoir inséré une pièce, le client pouvait regarder le court métrage par une petite lentille disposée en haut de la machine.

- Autour de 1872, Muybridge et Marey inventent la chronophotographie. Un procédé photographique qui permet de prendre une succession de photographies à intervalles régulières, permettant d'étudier le mouvement en décomposé d'un animal, ou d'un homme.

- En 1895, les frères Auguste et Louis Lumière inventent le Cinématographe. C'est le début du CINEMA. Une seconde de film comporte 24 photogrammes.

Définition : La persistance rétinienne c'est lorsqu'une image demeure un instant sur la rétine. Elle engendre la perception du mouvement lorsque plusieurs images d'un même sujet défilent rapidement.

Références artistiques : - Extrait de film sur les premiers outils avant la naissance du cinéma. Hans Richter, Rythm 21, 1921 Norman McLaren , Spook Sport, 1939 Giacomo Balla, La vitesse abstraite, 1913 Peintre, cinéaste d'avant garde, Réalisateur canadien, considéré Peintre et sculpteur futuriste, pionnier du film abstrait, comme le maître du cinéma il cherche à créer l'illusion du il anime des formes géométriques. d'animation, il recherche une mouvement par la dynamique de symbiose entre son et image. répartition des formes et des couleurs dans un tableau.

Compétences visées : - capacité à faire se déplacer une forme simple dans l'espace du flipbook - capacité à décomposer un mouvement - fluidité dans l'enchaînement des images - inventivité des formes

Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article
19 octobre 2016 3 19 /10 /octobre /2016 08:43

Travailler sur le temps, c'est plus compliqué qu'il n'y paraît, car comment rendre visible quelque chose d'immatériel ?

Les 4ème essaient de relever ce défi.

Incitation (titre)Au temps pour moi 
ConsigneDemandeFaites voir le mot « moi » en 5 secondes. Idem en 5 minutes. Idem en 25 minutes. 
ContrainteMontrez que le temps de création est différent pour chaque représentation. 
ConditionsTravail Par 2 
Moyenslibres 
Durée2h 
Notionstemps, espace, support, format, sens de lecture 
RéférencesCulture Nazca, géoglyphes 
Ben Vautier 
Opalka 
Jean Daviot 
Évaluation = CompétencesJ'ai créé 3 représentations d'un même sujet mais différentesN11
J'ai donné du sens à ces différences, j'ai su rendre visible le temps de créationN14, C13, C14, C24
J'ai su travailler en équipe et collaborer pour choisir les moyens adaptésC20, C32, C33
Au temps pour moiAu temps pour moi
Au temps pour moiAu temps pour moiAu temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moiAu temps pour moiAu temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moiAu temps pour moi
Au temps pour moiAu temps pour moiAu temps pour moi
Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article
28 septembre 2016 3 28 /09 /septembre /2016 09:50

Qu'est-ce qui constitue un début et une fin ? Dur à dire lorsqu'il s'agit d'une image fixe (différente d'une image animée qui se déroule dans le temps)...

Réponses des élèves de 4ème.

Incitation (titre) Dessin sans début ni fin  
Consigne Demande Réalisez un dessin qui corresponde à l'incitation.  
Contrainte Vous devez justifier l'adéquation de votre travail avec le titre ainsi que des moyens choisis (outil, format, qualités plastiques).  
Conditions Travail individuel  
Moyens dessin  
Durée 2h  
Notions support, format, espace, saturation, technique, outils, qualités plastiques  
Références Leonard de Vinci  
Ingres  
Jim Denevan  
David Shrigley  
Évaluation = Compétences J'ai créé un dessin qui n'a ni début ni fin (écart au réel) N10, C11, C22, C23
J'ai choisi des moyens plastiques adaptés N11, C10
Ma production montre que j'ai compris les rapports entre support, format, outil, non fini, etc. C30
Personnage féminin à droite, caché dans un enchevêtrement de lignes, sans couleurs, sans contours, sans "finitions"

Personnage féminin à droite, caché dans un enchevêtrement de lignes, sans couleurs, sans contours, sans "finitions"

Dessin "mal cadré" et non fini (absence de contours, ombres, etc.)

Dessin "mal cadré" et non fini (absence de contours, ombres, etc.)

Labyrinthe non fini (tracé des contours en noir inachevé), sujet infini et cadrage illimité.

Labyrinthe non fini (tracé des contours en noir inachevé), sujet infini et cadrage illimité.

Plusieurs représentations sur un même support, certaines hors cadre.

Plusieurs représentations sur un même support, certaines hors cadre.

Représentation d'une pipe (hommage à Magritte) avec détails non faits, flous et imprécis

Représentation d'une pipe (hommage à Magritte) avec détails non faits, flous et imprécis

Paysage au support circulaire, lecture en boucle infinie.Paysage au support circulaire, lecture en boucle infinie.

Paysage au support circulaire, lecture en boucle infinie.

Paysage de montagne au support circulaire, lecture en boucle infinie.Paysage de montagne au support circulaire, lecture en boucle infinie.

Paysage de montagne au support circulaire, lecture en boucle infinie.

Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article
5 septembre 2016 1 05 /09 /septembre /2016 09:44

Travailler sur l'autoportrait n'est pas toujours chose aisée, mais qu'en est-il de la réalisation d'un portrait d'un camarade ?

Incitation (titre) Je te connais mieux que toi-même  
Consigne Demande Si ceci était la définition d'un ami, montrez-nous cette idée en photographiant un bon camarade de classe tout en laissant apparaître l'inhabituel ou le secret.  
Contrainte Photo non retouchées après prise de vue  
Conditions Travail Par 2  
Moyens photo  
Durée 1h  
Notions cadrage, angle de vue, point de vue, flou et netteté, mise en scène  
Références Man Ray  
Queneau  
Toledano, série Gamers  
Magali Paulin  
Évaluation = Compétences J'ai su réaliser un portrait photographique en tenant compte de toutes ses qualités plastiques (cadrage, angle de vue, netteté, etc.) N11, N23, C10, C12, C20
J'ai su réaliser un portrait dans lequel les qualités plastiques ont du sens (portrait moral, caractère, etc.) N10, N12, N30,
Je connais les notions liées à la photographie, à l'échelle des plans, à l'angle et au point de vue C31, C43
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Je te connais mieux que toi même
Repost 0
Published by blogdesmontagnarts - dans 4ème
commenter cet article

Qu'est Ce Que Le Blog Des Montagnarts ?

  • : Blog des montagnarts
  • Blog des montagnarts
  • : LE blog des arts plastiques du collège Jean Prévost de Villard de Lans
  • Contact