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28 novembre 2016 1 28 /11 /novembre /2016 14:30

Créer, fabriquer, concevoir certes mais individuellement ET collectivement, de façon unique ET sérielle.

 

Incitation (titre)Baguette magique 
ConsigneDemandeFabriquez une baguette magique qui soit unique... 
Contrainte...mais qui fonctionne également par groupe (qualités plastiques communes) 
ConditionsTravail par groupes de 3 ou 4 élèves 
Moyenslibres (matériaux de récupération) 
Durée1heure 
Notionsmatériaux, couleurs, hétérogénéité et cohérence plastique 
RéférencesTexte de Léonard de Vinci 
Cadere 
Tony Cragg, Palette 
Rauschenberg, Canyon 
Évaluation = CompétencesJ'ai fabriqué un objet en volume = une baguette, uniqueC11
J'ai choisi et organisé des outils, des matériaux pour que cette baguette fonctionne en groupe ; j'ai su travailler collectivementN31, C10, C22
Je sais lister les qualités plastiques d'une productionC30, C31
Je connais des œuvres ayant travaillé sur l'hétérogénéité et la cohérence plastiqueN20, C42
Baguette magique
thème : les 4 élements

thème : les 4 élements

matériaux communs

matériaux communs

forme cyclindrique et motif en spirale

forme cyclindrique et motif en spirale

Même support de bois, motif coloré identique

Même support de bois, motif coloré identique

Même forme, même "composition", couleurs en lien

Même forme, même "composition", couleurs en lien

Mêmes dimensions, gamme chromatique commune

Mêmes dimensions, gamme chromatique commune

Mêmes couleurs et thème/motif de l'étoile

Mêmes couleurs et thème/motif de l'étoile

Forme en pointe

Forme en pointe

Thème commun, la forêt, et aussi matériau, couleurs, motif de sapin

Thème commun, la forêt, et aussi matériau, couleurs, motif de sapin

Couleur bleue identique, même matériau (plumes)

Couleur bleue identique, même matériau (plumes)

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23 novembre 2016 3 23 /11 /novembre /2016 11:12

Ombre propre et ombre portée, c'est simple, c'est logique : l'une est SUR l'objet ou l'être et l'autre repose sur une surface (sol, table, mur) proche de l'élément dont elle est issue.

Mais ces ombres peuvent elles être expressives ?

Les 4èmes cherchent une réponse (positive).

Incitation (titre)L'ombre rend... 
ConsigneDemandeProposez une production plastique dans laquelle la ou les ombre(s) donne une sensation étrange à votre représentation. 
ContrainteNommez cette sensation. Citez les qualités plastiques qui lui correspondent. 
ConditionsTravail individuel 
Moyenslibres (photo ?) 
Durée1h + 
NotionsOmbres propre et portée, contre-jour, déformation, exagération 
RéférencesNosferatu, Murnau 
Rodtchenko 
Boubat 
Colette Hyvrard 
Évaluation = CompétencesJ'ai créé une production plastique dans laquelle l'ombre est le sujet et le médium principalN10, C21
J'ai traduit visuellement une sensation, je connais les codes plastiques qui y concourent N14, C10, C11, C12, C31
L'ombre rend
L'ombre rend
L'ombre rend
L'ombre rend
L'ombre rend

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21 novembre 2016 1 21 /11 /novembre /2016 08:23

Avant d'entamer une nouvelle séquence, les élèves de 5ème obsernvent et analysent une oeuvre exposée au Musée de Grenoble : Adam et Eve réprimandés par Dieu du Dominiquin.

Adam et Eve réprimandés par Dieu, du Dominiquin

Afin d'analyser une oeuvre, suivons une méthode.

1ère étape : le CARTEL

Le Dominiquin, Adam et Eve réprimandés par Dieu, 1623-1625, huile sur cuivre, 95 x 75cm, Musée de Grenoble.

2ème étape : la description

Dans un décor de nature, un homme debout, genoux pliés et une femme assise, sont nus. A côté d'eux quelques animaux (lion, cheval, mouton et serpent). Au dessus d'eux un vieil homme entouré d'enfants mi nus, parfois ailés, flottent dans les airs, sur un drapé. A l'arrière plan, quelques animaux dans une nature luxuriante.

3ème étape : l'analyse

Le jeu des regard et des gestes (mains ou doigts pointés), font suivre le regard du spectateur d'en haut à droite vers en bas à gauche, selon une ligne diagonale.

Cette trajectoire du regard permet aussi de comprendre l'histoire : Dieu, entouré d'anges, gronde Adam, le premier homme car il a pêché. Celui-ci rejette la faute sur Eve, première femme ; qui elle-même désigne le serpent.

Cette histoire tirée de la Genèse, récit de la création, dans la Bible, est ici traitée de façon simple, presque comique (gestes et attitudes « niais »), tout en respectant le texte biblique (nudité des personnages, animaux mêlant proies et prédateurs, dans l'harmonie de l’Éden).

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20 novembre 2016 7 20 /11 /novembre /2016 13:43

Un objet est, par définition, un élément non vivant et fabriqué par l'homme.

De ce constat qui oppose objet et être humain, les élèves de 6ème créent un autoportrait (représentation de l'artiste par lui-même) qui les "transforment" en objet.

Devraient-ils des ready-made...

Qu'en penserait Marcel Duchamp ?

Incitation (titre) Si j'étais un objet  
Consigne Demande Montrez-vous en tant qu'objet, à travers une photographie retouchée par ordinateur.  
Conditions Travail individuel  
Moyens Photo + ordi (Gimp)  
Durée 1h photo + 2h ordi  
Notions autoportrait, référent et écart au réel, image matérielle et numérique  
Références Van Gogh, La chaise  
Gauguin, Pot autoportrait  
Man Ray, Autoportrait  
Évaluation = Compétences J'ai réalisé un autoportrait photographique N10,C11
J'ai utilisé et intégré les outils numériques et informatiques afin de changer le sens de l'image, de transformer le corps en objet N12,C13
J'ai lié les 2 étapes de mon travail (photo + retouches) et anticipé selon l'image souhaitée N21,C20
Je connais des œuvres d'art qui traitent du rapport corps-objet, j'en comprend le sens C40

Tutoriel « Si j'étais un objet»

Utiliser le logiciel the GIMP.

 

1/ Précautions :

- Renommer les photos : Ouvrir icône Ordinateur puis Échange-Arts pla-6ème

Pour trouver ses photos, les afficher en miniatures (voir image à droite)

Fichier > Renommer : Nom Prénom classe.jpg

Si j'étais un objet

- Ouvrir GIMP => Démarrer > Tous les programmes > Programmes Locaux > Gimp 2

Si j'étais un objet

Ne jamais fermer les deux boîtes à outils ! Si ce n'est pas le cas :

Clic sur Fenêtres => Groupes de fenêtres récemment fermés => Claques, canaux et chemins

Ouvrir son image de base :

DANS GIMP Fichier > Ouvrir et choisir le bon dossier

 

2/ Je modifie la photo de moi

Ouvrir votre image DANS GIMP :Fichier > Ouvrir > Échange-Arts pla-6ème….

U tiliser les outils de la boîte à outils

Si j'étais un objet

3/Enregistrer

Une fois toutes les modifications effectuées, enregistrer au format jpg !

Fichier > Exporter (ou Export as) :

- NOM nom prénom classe

- Enregistrer dans dossier Échange=> Arts pla dans le dossier 6e ...

Si votre dossier n'apparaît pas, clic sur + Parcourir d'autres dossiers.

- Sélectionner le type de dossier JPG

Clic sur Exporter.

Si j'étais un objet
Si j'étais un objet
Si j'étais un objet
Si j'étais un objet
Si j'étais un objet
Si j'étais un objet
Si j'étais un objet
Si j'étais un objet
Si j'étais un objet

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3 novembre 2016 4 03 /11 /novembre /2016 11:37

Un autoportrait, surtout photographique, ça paraît simple : un clic, un selfie (objectif face à soi) et on y est ?!

Et bien peut-être pas...

Réponses en images des 5èmes.

 

Incitation (titre) Mon attribut et moi  
Consigne Demande Proposez un autoportrait dans lequel un objet pourrait en dire long sur vous.  
Contrainte Lieu, corps et objet doivent être pensés dans une mise en scène cohérente. Pas de retouche possible après la prise de vue.  
Conditions Travail individuel  
Moyens photo  
Durée 2h  
Notions photographie, autoportrait, écart au réel, attribut, cadrage (plans)  
Références Nombreux autoportraits à la palette / en tant qu'artiste : Artemisia Gentileschi, Fantin-Latour, Vélasquez  
Courbet, L'atelier et Autoportrait à Sainte-Pélagie  
Bayard, Autoportrait en noyé  
Man Ray, Autoportrait avec appareil photo  
Norman Rockwell, Triple autoportrait  
Évaluation = Compétences J'ai conçu un autoportrait en veillant aux notions photographiques N10, N15, C10
J'ai utilisé un objet dans sa valeur symbolique en l'associant à une mise en scène adaptée C14, C20
Je connais des œuvres traitant de l'autoportrait et du statut de l'artiste N30, C40, H30
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moiMon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi
Mon attribut et moi

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31 octobre 2016 1 31 /10 /octobre /2016 21:42

Les élèves de 4ème A et C ont travaillé avec leur professeur, Jeanne Dorin, sur le mouvement.

LE MOUVEMENT PAR L'ENCHAÎNEMENT DES IMAGES

Sujet : Réalisez un flipbook pour animer une forme par le dessin.

Pour vous faciliter la tâche, commencez par la fin du flipbook pour dessiner au fur et à mesure les autres pages par transparence. Commencez par faire se déplacer un point dans votre flipbook, puis construisez petit à petit une animation qui illustrera un mot (exemples de mots : extension, dédoublement, division, multiplication, recouvrement, dilution, étirement, rétrécissement...).

ARTS, RUPTURE ET CONTINUITE, XIX° siècle -

L'invention de la photographie dont l’ancêtre est la chambre noire, a lancé la course à de nombreuses expérimentations qui vont permettre l'invention du cinéma. 1826 : Nicéphore Niepce, le point de vue du gras 1839 Louis Daguerre invente le Daguerréotype

- Le folioscope, ou flip book en anglais, est un livret de dessins ou de photogrammes qui, feuilleté rapidement, permet la synthèse du mouvement par la persistance rétinienne En 1868, l'anglais John Barnes Linnett a déposé un brevet de cette invention sous le nom de Kinéographe. C'est un des jouets optiques qui ont précédé et accompagné l'invention du cinéma.

- Le Mutoscope était composé de la même manière qu'un folioscope, mais, plutôt que de lier les images à la manière d'un petit livre, les images étaient fixées sur une bobine composée de 850 cartes environ pour une durée approximative d'une minute. Après avoir inséré une pièce, le client pouvait regarder le court métrage par une petite lentille disposée en haut de la machine.

- Autour de 1872, Muybridge et Marey inventent la chronophotographie. Un procédé photographique qui permet de prendre une succession de photographies à intervalles régulières, permettant d'étudier le mouvement en décomposé d'un animal, ou d'un homme.

- En 1895, les frères Auguste et Louis Lumière inventent le Cinématographe. C'est le début du CINEMA. Une seconde de film comporte 24 photogrammes.

Définition : La persistance rétinienne c'est lorsqu'une image demeure un instant sur la rétine. Elle engendre la perception du mouvement lorsque plusieurs images d'un même sujet défilent rapidement.

Références artistiques : - Extrait de film sur les premiers outils avant la naissance du cinéma. Hans Richter, Rythm 21, 1921 Norman McLaren , Spook Sport, 1939 Giacomo Balla, La vitesse abstraite, 1913 Peintre, cinéaste d'avant garde, Réalisateur canadien, considéré Peintre et sculpteur futuriste, pionnier du film abstrait, comme le maître du cinéma il cherche à créer l'illusion du il anime des formes géométriques. d'animation, il recherche une mouvement par la dynamique de symbiose entre son et image. répartition des formes et des couleurs dans un tableau.

Compétences visées : - capacité à faire se déplacer une forme simple dans l'espace du flipbook - capacité à décomposer un mouvement - fluidité dans l'enchaînement des images - inventivité des formes

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19 octobre 2016 3 19 /10 /octobre /2016 08:43

Travailler sur le temps, c'est plus compliqué qu'il n'y paraît, car comment rendre visible quelque chose d'immatériel ?

Les 4ème essaient de relever ce défi.

Incitation (titre)Au temps pour moi 
ConsigneDemandeFaites voir le mot « moi » en 5 secondes. Idem en 5 minutes. Idem en 25 minutes. 
ContrainteMontrez que le temps de création est différent pour chaque représentation. 
ConditionsTravail Par 2 
Moyenslibres 
Durée2h 
Notionstemps, espace, support, format, sens de lecture 
RéférencesCulture Nazca, géoglyphes 
Ben Vautier 
Opalka 
Jean Daviot 
Évaluation = CompétencesJ'ai créé 3 représentations d'un même sujet mais différentesN11
J'ai donné du sens à ces différences, j'ai su rendre visible le temps de créationN14, C13, C14, C24
J'ai su travailler en équipe et collaborer pour choisir les moyens adaptésC20, C32, C33
Au temps pour moiAu temps pour moi
Au temps pour moiAu temps pour moiAu temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moiAu temps pour moiAu temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moi
Au temps pour moiAu temps pour moi
Au temps pour moiAu temps pour moiAu temps pour moi

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28 septembre 2016 3 28 /09 /septembre /2016 09:50

Qu'est-ce qui constitue un début et une fin ? Dur à dire lorsqu'il s'agit d'une image fixe (différente d'une image animée qui se déroule dans le temps)...

Réponses des élèves de 4ème.

Incitation (titre) Dessin sans début ni fin  
Consigne Demande Réalisez un dessin qui corresponde à l'incitation.  
Contrainte Vous devez justifier l'adéquation de votre travail avec le titre ainsi que des moyens choisis (outil, format, qualités plastiques).  
Conditions Travail individuel  
Moyens dessin  
Durée 2h  
Notions support, format, espace, saturation, technique, outils, qualités plastiques  
Références Leonard de Vinci  
Ingres  
Jim Denevan  
David Shrigley  
Évaluation = Compétences J'ai créé un dessin qui n'a ni début ni fin (écart au réel) N10, C11, C22, C23
J'ai choisi des moyens plastiques adaptés N11, C10
Ma production montre que j'ai compris les rapports entre support, format, outil, non fini, etc. C30
Personnage féminin à droite, caché dans un enchevêtrement de lignes, sans couleurs, sans contours, sans "finitions"

Personnage féminin à droite, caché dans un enchevêtrement de lignes, sans couleurs, sans contours, sans "finitions"

Dessin "mal cadré" et non fini (absence de contours, ombres, etc.)

Dessin "mal cadré" et non fini (absence de contours, ombres, etc.)

Labyrinthe non fini (tracé des contours en noir inachevé), sujet infini et cadrage illimité.

Labyrinthe non fini (tracé des contours en noir inachevé), sujet infini et cadrage illimité.

Plusieurs représentations sur un même support, certaines hors cadre.

Plusieurs représentations sur un même support, certaines hors cadre.

Représentation d'une pipe (hommage à Magritte) avec détails non faits, flous et imprécis

Représentation d'une pipe (hommage à Magritte) avec détails non faits, flous et imprécis

Paysage au support circulaire, lecture en boucle infinie.Paysage au support circulaire, lecture en boucle infinie.

Paysage au support circulaire, lecture en boucle infinie.

Paysage de montagne au support circulaire, lecture en boucle infinie.Paysage de montagne au support circulaire, lecture en boucle infinie.

Paysage de montagne au support circulaire, lecture en boucle infinie.

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26 septembre 2016 1 26 /09 /septembre /2016 14:23

Qui ne connaît pas les"kiss cool", ces fameux bonbons au double effet ?!

Et bien les 3èmes proposent leur propre effet kiss cool, mais en volume.

Incitation (titre) Kiss cool  
Consigne Demande Créez un volume en 2 temps de perception.  
Contrainte Vous devrez décrire en quoi et comment ont lieu ces 2 perceptions pour le spectateur.  
Conditions Travail individuel  
Moyens libres  
Durée 2 à 3h  
Notions 2D et 3D, angle de vue, point de vue  
Références Tom Sachs, Barbie slave ship  
Cattelan, Him  
Vasconcelos Joana, La fiancée  
Marcus Raetz  
Iwasaki Takahiro  
Évaluation = Compétences J'ai créé un volume permettant 2 lectures différentes, j'ai pris en compte le spectateur N12, N31, C20
J'ai fabriqué en 3D de façon aboutie, j'ai choisi des moyens adaptés à mon idée, N20, C10
Je connais les modalités de perceptions mises en jeu dans mon travail comme dans diverses œuvres C40, H10
Barbie qui selon le point de vue est élégante ou oppriméeBarbie qui selon le point de vue est élégante ou opprimée

Barbie qui selon le point de vue est élégante ou opprimée

Boîte de Smarties qui peut s'avérer pleine de vers, selon le point de vueBoîte de Smarties qui peut s'avérer pleine de vers, selon le point de vue

Boîte de Smarties qui peut s'avérer pleine de vers, selon le point de vue

Selon le point de vue encore, cailloux personnagesSelon le point de vue encore, cailloux personnages
Selon le point de vue encore, cailloux personnages

Selon le point de vue encore, cailloux personnages

Selon le point de vue, salon de coiffure ou paysage ensoleilléSelon le point de vue, salon de coiffure ou paysage ensoleillé
Selon le point de vue, salon de coiffure ou paysage ensoleillé

Selon le point de vue, salon de coiffure ou paysage ensoleillé

Pomme mûre ou pomme vereuse, selon le point de vuePomme mûre ou pomme vereuse, selon le point de vue
Pomme mûre ou pomme vereuse, selon le point de vue

Pomme mûre ou pomme vereuse, selon le point de vue

bibliothèque ou piano, selon le point de vuebibliothèque ou piano, selon le point de vue
bibliothèque ou piano, selon le point de vue

bibliothèque ou piano, selon le point de vue

Escalier ou thermos, selon le point de vueEscalier ou thermos, selon le point de vue

Escalier ou thermos, selon le point de vue

Ville ou campagne ? Point de vue précis à choisir.Ville ou campagne ? Point de vue précis à choisir.
Ville ou campagne ? Point de vue précis à choisir.

Ville ou campagne ? Point de vue précis à choisir.

Kiss cool
Kiss coolKiss cool
Aubergine ou personnage, selon le point de vueAubergine ou personnage, selon le point de vue

Aubergine ou personnage, selon le point de vue

Horloge ou personnage simplifié, selon le point de vueHorloge ou personnage simplifié, selon le point de vue
Horloge ou personnage simplifié, selon le point de vue

Horloge ou personnage simplifié, selon le point de vue

Jeu de matières, de reflets et d'angles de vueJeu de matières, de reflets et d'angles de vue
Jeu de matières, de reflets et d'angles de vue

Jeu de matières, de reflets et d'angles de vue

Angles de vue proposant un ballon de foot ou de basketAngles de vue proposant un ballon de foot ou de basket
Angles de vue proposant un ballon de foot ou de basket

Angles de vue proposant un ballon de foot ou de basket

Réveil spiderman ou intérieur spacieux sur route, selon le point de vueRéveil spiderman ou intérieur spacieux sur route, selon le point de vue

Réveil spiderman ou intérieur spacieux sur route, selon le point de vue

Ombres portéesOmbres portées

Ombres portées

Angles de vue (faces de l'objet)Angles de vue (faces de l'objet)

Angles de vue (faces de l'objet)

Pyramide/tente : points de vuePyramide/tente : points de vue

Pyramide/tente : points de vue

Deux facesDeux faces

Deux faces

Cube en bois, éventré et ressemblant au ciel : points de vueCube en bois, éventré et ressemblant au ciel : points de vue

Cube en bois, éventré et ressemblant au ciel : points de vue

Roue de skate ou donut ?Roue de skate ou donut ?

Roue de skate ou donut ?

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26 septembre 2016 1 26 /09 /septembre /2016 10:17

Dans le cadre du Festival d'humour et de création qui aura lieu à Villard de Lans du 26 au 30 octobre 2016, les élèves de 5ème collaborent avec Emmanuelle Dutirou, artiste en charge de la partie hors les murs du festival.

C'est elle qui a choisi le thème du temps comme fil conducteur du projet.

Notre mesure du temps
Emmanuelle Dutirou venue expliquer aux élèves son projet, dans l'amphithéâtre de la cité scolaire.

Emmanuelle Dutirou venue expliquer aux élèves son projet, dans l'amphithéâtre de la cité scolaire.

Incitation (titre) Notre mesure du temps  
Consigne Demande Après définition collective des 2 termes de l'incitation, proposez votre propre objet servant à rendre le temps visible et appréciable (dans le sens de ce que l'on peut connaître et juger).  
Contrainte A vous de choisir le sens des termes qui correspond à votre idée. Attention, voter production sera exposée dans le cadre du Festival d'Humour et de Création de Villard de Lans du 25 au 31 octobre 2016 : vous devez donc veiller à ce que sa fabrication lui permette d'être exposée et conservée à l'extérieur, ainsi qu'à son lieu et mode de présentation.  
Conditions Travail Par groupes de 2 ou 3  
Moyens libres  
Durée 2 à 3h  
Notions Ready-made, objet artistique, temps, in situ  
Références Montre ''Memento mori'' en forme de crâne, vers 1820, Vienne  
Miro, Horloge du vent, 1967  
Arman, L'heure de tous, 1989  
Opalka, 1-infini, 1965-2011  
Évaluation = Compétences J'ai su créer un objet à partir de matériaux ou d'objets divers, en tenant compte de sa fonction finale, en adaptant les moyens à notre idée N13, C10
J'ai su choisir un sens précis, adapter mes idées, collaborer, travailler en équipe pour donner du sens à notre production N22, C20, C22
J'ai choisi un lieu dans lequel noter production a du sens, sa fabrication tient également compte des conditions d'exposition N31, C14
       
Pluviovent (appareil à mesurer pluie et vent)Pluviovent (appareil à mesurer pluie et vent)

Pluviovent (appareil à mesurer pluie et vent)

Rosée du temps (rosée tombant dans entonnoir permet de faire remonter les feuilles à la surface et de prédire le temps météo sur le réveil)

Rosée du temps (rosée tombant dans entonnoir permet de faire remonter les feuilles à la surface et de prédire le temps météo sur le réveil)

Evolution de l'hommeEvolution de l'homme

Evolution de l'homme

Appareil à météoAppareil à météo
Appareil à météoAppareil à météo
Appareil à météoAppareil à météo

Appareil à météo

Engrenages qui mesurent les jours, années...Engrenages qui mesurent les jours, années...

Engrenages qui mesurent les jours, années...

Horloge à remonter le tempsHorloge à remonter le temps

Horloge à remonter le temps

Horloge du temps (météo)

Horloge du temps (météo)

Horloge du temps (météo) bis

Horloge du temps (météo) bis

Météothore

Météothore

Notre mesure du tempsNotre mesure du temps
Horloge de la vie d'une cocotte

Horloge de la vie d'une cocotte

Horloge du temps

Horloge du temps

Horloge du temps météo

Horloge du temps météo

Boîte à temps
Boîte à tempsBoîte à temps

Boîte à temps

Machine à voyager dans le futur

Machine à voyager dans le futur

Machine à voyager dans le temps avec un sablier de matière
Machine à voyager dans le temps avec un sablier de matièreMachine à voyager dans le temps avec un sablier de matière

Machine à voyager dans le temps avec un sablier de matière

Thermomètres du temps

Thermomètres du temps

Parfum eau de jouvence

Parfum eau de jouvence

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