Ville d'hier, aujourd'hui, demain

Les élèves de 4ème se confrontent à travers une production plastique collective à la question de l'espace urbain et à ses changements au cours du temps.

Piero della Francesca, La flagellation du Christ.

Incitation (titre)		Ville d'hier, d'aujourd'hui, de demain
Consigne	Demande	Sélectionnez 3 vues différentes de l'espace urbain : ces images peuvent être des clichés personnels ou choisis sur Internet, en fonction de la temporalité qu' ils suggèrent. Liez-les ensuite entre elles pour rendre visible la temporalité, grâce au sens de lecture ainsi créé.
	Contrainte	La notion de temps et de ses effets doit faire référence au réchauffement climatique (thème de la Journée développement durable 2015).
Conditions	Travail	par groupes de 2
	Moyens	libres
	Durée	3h
Notions		sens de lecture, composition, cadrage, échelle, point de vue
Références		Piero della Francesca, La flagellation du Christ
		Bublex, Plug in city
		Rigo, Peinture murale et projets
		Metropolis de Frtiz Lang
		Stieglitz, L'entrepont => Histoire des Arts, thème Villes et Industries
Critères d'évaluation		Pertinence des 3 images de base (définition du lieu, temporalité)
		Degré de liaison suggérée entre les images
		Clarté du sens de lecture
		Pertinence des moyens plastiques choisis et utilisés
Liens au programme = Compétences		Interroger les relations entre nature de l’image (image unique, multiple, séquentielle, sérielle), les moyens de production (estampe, impression, photographie, image numérique), le geste et le support.
		Les images et leurs relations au temps et à l’espace.
		J'ai su créer ou au moins choisir 3 images en tenant compte de leur degré de description d'un lieu et de son époque
		J'ai pu organiser mes éléments, créer une composition cohérente
		J'ai su guider le regard du spectateur grâce au sens de lecture induit par ma composition
		J'ai su exploiter la dimension temporelle des images dans mon travail
		J'ai fait preuve de curiosité, d'autonomie dans mon travail informatique, tout en m'autorisant à chercher, tâtonner, expérimenter puis prendre des décisions
		J'ai fait preuve d'écoute et su travailler en binôme de façon juste

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