Apologie du méchant

L'apologie (définition Wikipédia) est l'éloge ou la justification de quelqu'un, de quelque chose, présentés dans un écrit, un discours mais peut aussi devenir un discours ou écrit glorifiant un acte expressément réprimé par la loi pénale (apologie d'un crime par exemple).

Les élèves de 4ème réalisent des collages montrant 2 versions différentes d'une même personne : difficile de trancher finalement ?!

Incitation (titre)		Apologie du méchant
Consigne	Demande	Proposez une production plastique qui représente un personnage de pouvoir de 2 façons contradictoires : positive et négative.
	Contrainte	Vous collecterez des images au préalable, en veillant au « réalisme » du montage. Vous devrez être capable de citer le nouveau statut de vos images.
Conditions	Travail	individuel
	Moyens	collage
	Durée	3h
Notions		propagande, images artistique et de communication
Références		Louis XIV par H. Rigaud
		Napoléon franchissant le col du St Bernard, JL David
		affiches de propagande nazie, soviétique, américaine
		Svetlana fille de Staline trichant à un examen par Erro
		photos officielles des Présidents de la République française
		// Apologie de Socrate, par Platon
Critères d'évaluation		choix des images de base
		lisibilité des 2 versions
		qualité du montage, réalisme
		autoévaluation, capacité à citer les statuts de l'image
Liens au programme		La nature et les modalités de production des images
		Les images dans la culture artistique. Question des supports et des lieux de diffusion des images artistiques ; de comprendre la place de l’art, acteur et témoin de son temps ; d’interroger les relations entre les images et les pouvoirs.
		J'ai su créer 2 images en interrogeant le regard du spectateur, en questionnant le rapport au référent
		J'ai modifié le sens et le statut d'images receuillies, prélevées, assemblées, composées
		J'ai donc construit une image en exploitant les stratégies de communication (propagande)
		J'ai étudié des œuvres et des images historiques de documentation afin de comprendre les enjeux liés au rapport à la réalité
		J'ai fait preuve de curiosité, d'esprit critique et de tolérance
		J'ai écouté, débattu et participé à une évaluation collective riche de sens