A chacun sa version

Pour débuter le 3ème trimestre, les élèves de 4ème vont donner leur interprétation d'une image identique, il appartient ensuite au spectateur de retrouver quel aspect est traduit.

calme / serein :

en colère / agressif :

triste :

Idée intéressante de travail en volume (que n'excluait pas le collage) :

images de base :

homme

femme

Incitation (titre)		A chacun sa version
Consigne	Demande	A partir de la photo qui vous est proposée, rendez au personnage l'aspect imposé.
	Contrainte	Le spectateur doit comprendre la qualité ou le défaut du personnage sans que celui-ci ne soit retouché.
Conditions	Travail	A/ Par 2 B/ individuel
	Moyens	A/ numériques B/ collage
	Durée	A/ 1h B/ 1 à 2h
Notions
Références		Jacques-Louis David
		Villéglé
		Erro
		photos officielles de présidents de la République
Critères d'évaluation		Lisibilité de l'aspect imposé
		Absence de retouche
		Qualité du collage, lien fond et personnage
Liens au programme		Les images et leurs relations au réel. Dialogue entre l’image et son référent « réel » qui est source d’expressions poétiques, symboliques, métaphoriques, allégoriques ; elle met en regard la matérialité et la virtualité.
		Les images dans la culture artistique. Question des supports et des lieux de diffusion des images artistiques ; de comprendre la place de l’art, acteur et témoin de son temps ; d’interroger les relations entre les images et les pouvoirs.
		Explorer les intentions visées dans la production des images , Modifier le statut d’une image, Expérimenter les aspects artistiques liés aux techniques de reproduction
		Construire une image en exploitant les stratégies de communication ; publicité, propagande
		Étudier des œuvres et maîtriser des repères historiques , Repérer des caractéristiques qui permettent de distinguer la nature des images, Étudier quelques œuvres emblématiques de l’histoire des arts et les situer dans leur chronologie
		Saisir enjeux des dispositifs de présentation, diffusion et perception des images, citer œuvres qui questionnent le rapport des images à la réalité, situer images dans leur réalité temporelle, géographique, sociologique au vu de repères culturels communs
		Faire preuve de curiosité envers l’art sous toutes ses formes